Alunos iniciantes de projeto paisagístico costumam estudar obras por fotografias no Pinterest, em sites de premiações e em publicações de arquitetura paisagística. Enquanto desenvolvem a percepção de escala e aprendem a relacionar imagens bidimensionais ao espaço tridimensional, pode ser difícil avaliar o tamanho de um lugar ou como suas partes se articulam. As oportunidades de visitar esses projetos pessoalmente costumam ser limitadas. O LENS oferece vistas imersivas 360° para estudá-los a partir de um ponto na altura dos olhos dentro do espaço.
As fotografias publicadas costumam privilegiar vistas selecionadas: um ângulo escolhido com cuidado, uma forma marcante ou uma parte especialmente bem-sucedida do projeto. Essas imagens podem deixar os alunos com uma compreensão apenas parcial da organização, da sequência dos espaços e das relações entre primeiro plano, plano intermediário e fundo.
A documentação disponível também varia bastante. Projetos premiados ou com um site bem mantido podem dispor de um conjunto expressivo de imagens e desenhos. Outros aparecem na internet em apenas uma ou duas fotografias, deixando grande parte do espaço difícil de estudar.
Os alunos já têm experiência cotidiana em avaliar os arredores em relação ao próprio corpo: a distância percebida de um muro, a altura aparente da copa de uma árvore ou o espaço disponível em torno de um assento. Ver uma paisagem na altura dos olhos em um headset oferece um ponto de partida familiar para considerar suas dimensões, proporções e grau de delimitação.
Uma gravação 360° permite que os alunos olhem ao redor a partir do ponto de captura e examinem as relações entre os elementos do espaço. Quando há vários pontos de vista, também podem observar como essas relações mudam entre as diferentes partes do projeto. Estudar essas vistas junto com plantas e fotografias pode ajudar a relacionar a organização da paisagem com o espaço percebido em seu interior.
O LENS pode apoiar exercícios introdutórios de ateliê e estudos de referência. As atividades abaixo relacionam a observação em VR ao desenho, às estimativas de dimensões e à discussão de decisões de projeto.
Peça aos alunos que traduzam o que observam em VR em planta, corte ou perspectiva. Eles podem voltar à gravação enquanto desenham, conferindo a posição dos elementos, as mudanças de nível e as relações entre os elementos próximos e distantes. O exercício ajuda a relacionar a vista na altura dos olhos com diferentes formas de representação espacial.
Como parte do exercício de desenho, ou como estudo separado, peça aos alunos que estimem a largura de um espaço, a altura de um muro ou a distância entre elementos. Eles podem usar as relações percebidas com o próprio corpo como referência inicial e depois conferir as estimativas com desenhos cotados ou outras medidas confiáveis, quando disponíveis. Discutir as diferenças ajuda a refinar o julgamento de escala.
Use os tipos e as tags do acervo para selecionar projetos relacionados ou escolha espaços de tamanho semelhante. Peça aos alunos que examinem como organizações espaciais, alturas de muros, arranjos de vegetação e elementos superiores afetam a delimitação e a sensação de abertura. Desenhos e anotações podem ajudá-los a explicar como diferentes decisões de projeto produzem resultados espaciais distintos.